近日，本报不断接到读者电话，讲述药家鑫案留给他们的反思。昨日，本报发出100份调查问卷，涉及内容集中在对药家鑫案的感触和反思、对自己孩子家庭教育的反思，家庭教育中，和孩子的沟通与交流，以及对孩子的理解问题。其中50份针对孩子，50份针对家长。
大多家长认为，目前的家庭教育中，家长应注重孩子的心灵建设，不能唯成绩论，“做人比读书更重要，读书也是为了更好地做人。”王女士在问卷上这样说道，“我们培养的是有思想有感情的子女，而不是一个单纯的考试机器，因此，成绩不能作为孩子好与坏的评判标准。”“孩子犯错了，通过打与骂，让孩子改正，这种机械的教育模式已经不适合了。”苗先生称，家长要通过与孩子沟通、对孩子开导，让孩子知道他（她）真的错了，错在哪里了。这样，孩子才能自觉自愿地避开曾经犯错的雷区。“药家鑫的父母没有学会尊重孩子，在药家鑫四岁时就被动地接受了钢琴和繁重的学业，在动辄打骂的同时，他们有没有问问孩子，喜不喜欢。”大学教师韩老师说，“一个人生存的终极意义是：快不快乐，如果家长想当然地为孩子好，但是孩子却没有丝毫的快乐，而是长期的压抑与反叛，就像药家鑫一样，那我们的家庭教育岂不是都适得其反了吗！”
家长白女士有一个独生子，她认为，儿子在成长过程中存在没有责任感、懒惰、没有时间观念、不上进、消极等让人担忧的“症状”。
同时，还有家长认为，孩子自私、以自我为中心的占有欲望和思维方式也是让人很头疼的。“孩子没有责任感，做了错事也不敢担当。”韩先生表示，如今孩子的成长环境，在尚未入学前，就是一个人，由家长陪着宠着，到了幼儿园就开始有了竞争和冲突，起初是物质方面的，后来就上升到被认可度上。“他们只求被在乎，不愿付出。只想被表扬，却不愿承担做错事的后果。”这样的表现，原因是多方面的，但是，家庭教育应该负主要责任。“在孩子的成长过程中，他们对父母的态度，是一个逐渐远离的过程。”朱先生说。
家长彭女士也表示：她经常和上初中的儿子沟通，但是，青春期的孩子很叛逆，不愿与父母沟通。“我一直努力设法进入儿子的心灵世界，但是效果却不明显，对于一个问题，我根本不知道儿子在想些什么。”
呼吁：更应重品行重德育
孩子从小到大所接受的教育，根本就不是一个无缝链条，家庭、学校、社会三个环节，社会教育是最为缺失的。重分数、轻品行；重智育、轻德育的招生制度应下决心纠正。”“希望社会能注重孩子的心灵建设，克服孩子自私自利、怯于担当的性格。
孩子无助
步入社会前我有恐惧感
昨日在对50名孩子的调查中，记者画出了一个他们生长的轨迹：学前阶段，由于备受宠溺，因此过于依赖父母；上学阶段，除了原有的学习压力，家长也会以为孩子负责为名，为他们安排繁重的学习任务。待到上初中或者上大学，孩子脱离父母庇护，开始独当一面，这时，他们会面临一个成长过程中的“真空地点”。问题尤为严重的，就是那些父母在外打工的留守儿童，他们自小缺少父母监管，遇到问题无人沟通。而是根据年龄阶段，选择各自不同的沟通对象和处事方式。
大多孩子表示，在成长过程中，他们都会遇到升学问题、学习问题、乃至情感问题无力排解，但是，随着年龄不断增长，越不愿意和家长沟通。唯一一个无可避免要和家长交涉的问题，那就是钱。“有时候很迷茫，不知道将来长大了干什么。”上技校的学生小李表示，遇到这些问题，他一般是先和朋友沟通，实在解决不了了，再找父母帮助。就是说，一旦孩子有了独立成长的空间，他们和父母的沟通，将成了次于朋友的第二范畴。
谈到对社会的认识时，几乎一半的孩子表示：对社会很陌生、很恐惧。“在我眼里，社会真的很陌生，因为学校里学的知识很难与社会结合起来，学校里的相处方式也与社会大相径庭。此外，社会上有一些不良的行为，让我望而却步。”即将毕业的大学生小黄表示。“因为对社会不了解，所以我内心充满了恐惧。”大学生小王在问卷里这样写道。“因为没有接触社会的机会，因为我们还是学生，是在家庭、学校学习的孩子，因此，我们缺乏社会教育这一环，步入社会后，谁来对我们进行教育，想到这里，我很迷茫啊！”上大三的学生小李这样说。
呼吁：弥补受教育链条上的缺失
我更期待老师给我们教授对生命的敬畏，以及为人处世的方法。因为，即将步入社会，这些东西对我们是最管用的。我之所以对社会有恐惧感，就是因为我不具备这些东西，心里没底气。”
“希望全社会能为我们营造一个完整的受教育链条，不至于让我们走出校门两眼摸黑，更不至于让我们遇到一些小挫折，就手足无措。本组稿件由本报记者杨小刚实习生徐扬采写
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